5 มาตรการป้องกันเด็กจากการติดเกมดิจิทัล
การใช้สมาร์ทโฟนแท็บเล็ตและคอมพิวเตอร์อย่างไม่มีการควบคุมซึ่งเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในชีวิตประจำวันนำไปสู่การเสพติด เกมดิจิทัลที่มีความรุนแรงซึ่งส่งผลเสียต่อสังคมและจิตใจของเด็กอายุ 12-15 ปีนอกจากนี้ยังส่งผลเสียต่อความฉลาดทางสังคมด้วยการขัดขวางระบบการลงโทษด้วยการให้รางวัล ครอบครัวมีความรับผิดชอบที่สำคัญในการรับมือกับผลเสียของการติดเกม ผู้เชี่ยวชาญจากแผนกจิตเวชโรงพยาบาล Memorial Kayseri ดร. ŞabanKarayağızให้ข้อมูลเกี่ยวกับการติดเกมดิจิทัลที่แพร่กระจายในหมู่เด็ก ๆ เมื่อเร็ว ๆ นี้และได้เตือนครอบครัว
การเสพติดเทคโนโลยีมีมากขึ้น
ผลจากการพัฒนาในอุตสาหกรรมเกมดิจิทัลในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการเสพติดเทคโนโลยีเพิ่มขึ้นในหมู่เด็ก ๆ การเสพติดรูปแบบใหม่นี้ซึ่งมักพบบ่อยในวัยรุ่นและส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้รับการกำหนดให้เป็นพื้นที่การศึกษาในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา การเสพติดเทคโนโลยีซึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างไม่มีการควบคุมทำให้เด็กและคนหนุ่มสาวเหงาและกลายเป็นบุคคลที่เข้าสังคม ในทางกลับกันจากผลการวิจัยของ American Medical Association พบว่า 90% ของเยาวชนเล่นเกมดิจิทัลและประมาณว่า 15% เป็นคนติดเกม
มันทำลายระบบการลงโทษด้วยการให้รางวัล
เกมดิจิทัลซึ่งกลายเป็นนิสัยและการเสพติดในเด็กอายุระหว่าง 12-15 ปีในตุรกียังขัดขวางระบบการลงโทษในสมอง ความกลัวที่จะไม่มีอินเทอร์เน็ต (netlessfobia) กลายเป็นโรคทางพฤติกรรมโดยเฉพาะในเด็กที่ติดเกมดิจิทัลที่เล่นออนไลน์ มีการพิจารณาแล้วว่าในวัยเด็กสติปัญญาไม่ได้พัฒนาขึ้นเพียงปัจจัยทางพันธุกรรมทัศนคติและพฤติกรรมของพ่อแม่และอิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคมมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาสติปัญญา ด้วยเหตุนี้การใช้สมาร์ทโฟนแท็บเล็ตและพีซีโดยไม่มีการควบคุมของเด็กเป็นเวลานานจึงส่งผลเสียต่อความฉลาดทางสังคมในวัยเด็ก
จะทราบได้อย่างไรว่าเขาติดยาเสพติด?
- การสูญเสียความสนใจในกิจกรรมอื่น ๆ สามารถสังเกตได้ในเด็กเนื่องจากไม่สามารถควบคุมเวลาเล่นได้ แม้จะมีผลกระทบเชิงลบ แต่เด็ก ๆ ก็ไม่สามารถอยู่ห่างจากเกมดิจิทัลได้และเมื่อเวลาผ่านไปรู้สึกว่าถูกกีดกันทางจิตใจ
- ในการศึกษาจำนวนมากที่เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเกมดิจิทัลกับปัญหาทางจิตสังคมและพฤติกรรมพบว่าเด็กที่ติดยาเสพติดในขณะที่พวกเขาเป็นนักเล่นเกมปกติจะมีอาการซึมเศร้าวิตกกังวลหวาดกลัวทางสังคมและผลการเรียนในโรงเรียน
- โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กที่เล่นเกมที่มีความรุนแรงเป็นเวลานานจะสังเกตเห็นการลดความเป็นตัวของตัวเอง / การเอาใจใส่ในระดับต่ำและพฤติกรรมที่มีเมตตากรุณาลดลง
ต้องตั้งกฎกำหนด!
- หากไม่สามารถกันเด็กให้ห่างจากเกมดิจิทัลได้ควรมีกฎที่เข้มงวดว่าเกมใดสามารถเล่นได้ในช่วงเวลาเท่าใดและในช่วงเวลาใดของวัน ครอบครัวควรกำหนดให้ใช้กฎเหล่านี้
- เนื้อหาของเกมควรเป็นที่รู้จักไม่ควรเล่นเกมที่มีองค์ประกอบรุนแรง เมื่อจำเป็นควรจัดให้มีการควบคุมการเข้าถึงระยะไกลเมื่อเด็กเข้าถึงอินเทอร์เน็ต เด็กควรได้รับคำแนะนำให้เลือกเกมที่เหมาะสมกับวัยและให้ความรู้ในขณะที่สนุกสนาน
- แม้ว่าเนื้อหาของเกมจะเหมาะสม แต่ก็ควรมีการ จำกัด เวลาและเวลาในการเล่นเกม เนื้อหาของเกมควรมีการพูดคุยกับเด็กและควรอธิบายความสัมพันธ์เสมือนจริง
- ควรเล่นเกมภายใต้การควบคุมในห้องที่มีสมาชิกในครอบครัวอยู่ ควรป้องกันไม่ให้เด็กเล่นคนเดียวและควรเลือกเกมที่สมาชิกในครอบครัวสามารถเล่นด้วยกันได้ ด้วยเหตุนี้คอมพิวเตอร์เดสก์ท็อปไม่ควรวางไว้ในห้องนอน
- เกมการศึกษาและการสอนที่เหมาะกับวัยและสติปัญญาสามารถเล่นเป็นรางวัลหลังทำการบ้านและอาหารเย็นได้
เมื่อการปฏิบัติเหล่านี้ไม่เพียงพอต้องขอความช่วยเหลือจากจิตแพทย์ที่เชี่ยวชาญในสาขานี้หรือนักจิตวิทยาที่ได้รับการฝึกฝนด้านจิตวิทยาพัฒนาการในสาขานั้น ๆ การบำบัดเฉพาะบุคคลการให้คำปรึกษาครอบครัวและการบำบัดด้วยการเล่นช่วยลดการติดการเล่นและลดโอกาสที่จะกลับมาเป็นซ้ำ
