คุณจะทำอะไรได้บ้างหากลูกของคุณไม่ทิ้งคอมพิวเตอร์ในช่วงฤดูร้อน
หากเด็กที่ไม่ได้ออกจากคอมพิวเตอร์ในช่วงโรงเรียนยังคงมีพฤติกรรมเดิม ๆ ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนผู้ปกครองสามารถช่วยเขาเลิกนิสัยนี้ได้ การสอนดร. Melda Alantar แนะนำสิ่งต่อไปนี้สำหรับครอบครัวในการควบคุมความสัมพันธ์ของเด็กกับคอมพิวเตอร์
- ก่อนอื่นควรกำหนดเวลาที่เด็กใช้กับคอมพิวเตอร์ทุกวัน หากเวลารวมมากกว่าหนึ่งชั่วโมงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและมากกว่าสองชั่วโมงสำหรับเด็กประถมผู้ใหญ่สามารถทำได้ตามข้อ จำกัด การพูดคุยกับเขาเวลาที่เขาจะใช้คอมพิวเตอร์สามารถกำหนดร่วมกันได้ ควรติดตามดูว่าเด็กเกินเวลาที่กำหนดร่วมกันหรือไม่
- สามารถสรุปสัญญาเพื่อให้เด็กมีเวลาใช้คอมพิวเตอร์โดยที่เขาทำงานบ้าน หากค่าใช้จ่ายในการใช้คอมพิวเตอร์สูงความปรารถนาของเด็กก็อาจลดลงเช่นกัน ตัวอย่างเช่น "ถ้าคุณไปตลาดและซื้อของคุณจะมีเวลาใช้คอมพิวเตอร์ได้ครึ่งชั่วโมง"
- เด็กและวัยรุ่นรู้จักอุตสาหกรรมคอมพิวเตอร์และผลิตภัณฑ์ต่างๆมากกว่าผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ ผู้ปกครองควรเรียนรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเพื่อเป็นแนวทางและควบคุมบุตรหลานในโลกแห่งเทคโนโลยีและไม่ควรลังเลที่จะใช้พวกเขา ผู้ปกครองที่ต้องการให้บุตรหลานเพิ่มความนับถือตนเองสามารถขอให้พวกเขาอธิบายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์โปรแกรมและเกม การคิดว่าเขารู้มากกว่าที่พ่อแม่ของเขาสามารถส่งผลกระทบต่อเด็กได้
- วิธีที่ง่ายที่สุดวิธีหนึ่งในการป้องกันการใช้งานมากเกินไปคือวางคอมพิวเตอร์ไว้ในที่ที่ผู้ใหญ่สามารถติดตามได้เช่นในห้องโถงหรือห้องเรียนร่วม หากมีคนในครอบครัวมากกว่าหนึ่งคนใช้คอมพิวเตอร์เครื่องเดียวกันเด็กจะพัฒนาทักษะทางสังคมเช่นการรอคอยการเคารพทรัพย์สินของผู้อื่นเช่นฟล็อปปี้ดิสก์ไฟล์ นอกจากนี้ยังมีการกำหนดจุดประสงค์ที่เด็กใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตและข้อมูลเกี่ยวกับ "เพื่อนแชท" จะถูกรวบรวม
- อินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเมื่อใช้งานได้ดี นักเรียนมีโอกาสได้รับประโยชน์จากห้องสมุดต่างๆจัดทำโครงงานโดยติดตามสิ่งพิมพ์ต่างประเทศและเพิ่มพูนความรู้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตามนักเรียนใช้เวลา 95% บนอินเทอร์เน็ต ในห้องสนทนาที่พวกเขาแลกเปลี่ยนข้อมูลพวกเขาสามารถเข้าถึงเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมที่เกินวุฒิภาวะทางอารมณ์ได้
- หากผู้ปกครองมีอำนาจเหนือโลกคอมพิวเตอร์มากขึ้นพวกเขาก็สามารถเล่นเกมกับเด็ก ๆ ได้ พวกเขาสามารถควบคุมเนื้อหาของโปรแกรมและเกม พวกเขาสามารถนำพวกเขาไปสู่เกมที่มีคุณค่าทางการศึกษา พวกเขาสามารถซื้อโปรแกรมที่ไม่รุนแรงที่เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของพวกเขาโดยการช่วยเหลือเด็ก ๆ ในการเลือกเกมคอมพิวเตอร์ โปรแกรมที่มีงานที่เกี่ยวข้องกับการจดจำการจัดกลุ่มการประสานสายตาและมือสำหรับเด็กอายุระหว่างสามถึงห้าขวบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการอ่านการเขียนการให้เหตุผลสำหรับอายุ 6-8 ปีแนวคิดเชิงนามธรรมสำหรับเด็ก 9-12 ปีและวัสดุที่ ควรเลือกรวมการแก้ปัญหาขั้นสูง นอกจากนี้ผู้ปกครองสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับระบบควบคุมที่สามารถป้องกันการเข้าถึงวัสดุที่ไม่เหมาะสม
- ในการศึกษาที่จัดทำโดย Alantar (1996) ซึ่งเกี่ยวข้องกับนักเรียนมัธยมปลาย 301 คนในอิสตันบูลพบว่ากิจกรรมยามว่างที่จะทำให้นักเรียนได้รับความสนุกสนานนั้นไม่ธรรมดาพอและพวกเขามักจะเล่นวิดีโอเกม ดังนั้นควรเสนอทางเลือกที่แตกต่างให้เด็ก ๆ ได้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
- โรงเรียนภาคฤดูร้อนเป็นสถาบันที่เปิดโอกาสให้นักเรียนและครอบครัวได้รับประโยชน์จากช่วงวันหยุด ครอบครัวควรรับมุมมองของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปัญหานี้และให้สิทธิ์พวกเขาในการเลือกเกี่ยวกับค่ายฤดูร้อนที่พวกเขาจะเข้าร่วมกีฬาและกิจกรรมที่พวกเขาต้องการ
- การเดินทางและกิจกรรมที่น่าสนใจที่สมาชิกในครอบครัวสามารถเข้าร่วมด้วยกันได้เช่นไปละครสัตว์หรือสวนสัตว์เยี่ยมชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์ตกปลาในทะเลสาบ ฯลฯ จะพาเด็กออกไปจากคอมพิวเตอร์ได้อย่างง่ายดาย
- ผู้ปกครองไม่ควรตั้งกฎที่พวกเขาไม่สามารถบังคับเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์และไม่ควรบอกว่า "เลิกนิสัยที่ไม่ดีนี้"
- อย่าลืมว่าคอมพิวเตอร์ที่ผู้ใหญ่ใช้โดยมีคำแนะนำที่ถูกต้องและข้อ จำกัด ที่สมเหตุสมผลมีผลดีมากมายต่อพัฒนาการของเด็ก สภาพแวดล้อมของคอมพิวเตอร์เป็นแบบไดนามิก มีความยืดหยุ่นเพียงพอที่จะให้เด็กเพิ่มบางอย่างจากตัวเองได้ ผู้ใช้ได้รับข้อเสนอแนะเกี่ยวกับประสิทธิภาพของเขา สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมถูกสร้างขึ้นเพื่อแข่งขันและต่อสู้ พัฒนาการทางความคิดและภาษาของเด็กได้รับการสนับสนุน การประสานงานระหว่างตาและมือพัฒนาในเด็กก่อนวัยเรียน เสริมทักษะการรับรู้การคิดเชิงตรรกะและการแก้ปัญหา ประสบการณ์การเรียนรู้จะได้รับจากประสาทสัมผัสที่แตกต่างกันเช่นการมองเห็นและการได้ยิน การเรียนรู้ด้วยหน้าจอขนาดใหญ่และซีดีรอมเป็นเรื่องสนุก ถึงทรัพยากรสารสนเทศแล้ว ความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กถูกกระตุ้น พวกเขามีโอกาสฝึกฝนในพื้นที่ที่พวกเขามีปัญหาทางวิชาการ พวกเขาได้รับโอกาสในการปรับลำดับการทำงานตามจังหวะของพวกเขาเอง
- เด็ก ๆ ต้องการสภาพแวดล้อมที่สมบูรณ์เพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์แข็งแรงในทุกด้าน คอมพิวเตอร์อาจเป็นส่วนหนึ่งของมัน แต่จะพัฒนาเฉพาะบางส่วนของสมองเท่านั้น เด็กต้องการกิจกรรมทุกประเภทที่จะพัฒนาเปลือกสมองทั้งหมดโดยการเล่นเล่นกีฬาใช้จินตนาการพัฒนาทักษะการสื่อสาร ผู้ปกครองควรช่วยแนะนำเด็ก ๆ ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ และสร้างโอกาสที่จะมีความสนุกสนานร่วมกัน
